100件中學生要做好的事之第三十二處處留心，注意提升觀察力

觀察和理解的樂趣是自然界賜予的最美好的禮物。

——愛因斯坦

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朱利安是城里著名的北極探險家，關于他的故事在這座城市家喻戶曉。但他卻在年富力強之際病逝了。

葬禮過后，一些朋友跟著老管家回到朱利安的住處，朱利安的妻子招呼大家喝茶休息，客人三三兩兩，聊起了朱利安生前的探險故事。

查爾從客廳踱進了書房，這里也是朱利安的陳列室。滿墻掛著他在北極的各種照片，桌子上擺著好幾個愛斯基摩人的石雕，千姿百態。旁邊一個玻璃罩里是一只企鵝的標本。

朋友們聊了一會兒，就起身告辭了，正準備離開，只見管家匆匆忙忙地跑了過來，在朱利安夫人的耳邊說了幾句。夫人不好意思地請大家留步，老管家告訴大家，他發現擺在書房里的一把精致的小刀不見了，可就在他把飲料端給在書房的客人時，小刀還在。

小刀是朱利安從愛斯基摩人那里買來的，是他生前最珍愛的東西，他還特地給刀鞘鑲上了珍貴的寶石?？腿藗円魂囼}動，也就是說盜賊就在大家中間了。

查爾對朱利安的妻子說：“您去請警察來吧，這樣也好證明我們的清白?！豹?/span>

警察來了，提出要搜客人的身。雖然不大愿意，但大家還是在警察的監督下，一個個走進書房。查爾最后一個走進書房。警長搜過之后，奇怪地說：“沒有什么發現啊，難道小刀插翅飛了不成？現在也只好放人吧?！豹?/span>

查爾四處環顧著，突然看見了一樣東西，于是笑著對警長說：“竊賊就在客人里，而小刀也還在這間屋子?！豹?/span>

警長大吃一驚，連問他怎么知道，查爾只是告訴警長，誰送的這只企鵝標本，他就是竊賊。

過了幾天，警長來找查爾，告訴他，有一個客人說企鵝標本是自己送給朱利安的，既然朱利安已經去世，現在想要回。警察逮捕了他，小刀果然就藏在企鵝標本里。

警長向查爾請教，查爾笑著說：“我只是觀察到朱利安的書房都是北極的東西，卻出現了企鵝這個南極動物的標本，可他并沒有去過南極。而且我還注意到罩著企鵝的玻璃罩開了一個縫，有人動了它。刀子藏在身上很容易被發現，藏在標本里，再以送的人的身份要回，一點都不會引起別人的懷疑?！豹?/span>

警長不由得佩服起查爾的智慧。

查爾之所以分析的如此準確，就是因為他很細心并善于觀察。

善于觀察是一個非常好的習慣。只有觀察，我們才能認識事物；只有觀察，我們才能開動思考的機器。觀察是聰明的眼睛，沒有敏銳的觀察力，就談不上聰明，更談不上成才。然而，很多人都沒有這種好習慣，他們只是感覺到了，但并沒有把這些信息傳遞給大腦，將信息加工和處理。結果，在觀察事物時，就不能真正理解人情事物。只有用積極的心態去觀察，用開放的眼光看世界，才能發現事物的獨特之處。

在我們的學習和生活中，也同樣要學會觀察。良好的觀察能力，是提高整個學習能力的重要途徑。更是我們認識世界、增長知識的重要途徑。很多事例表明：觀察力的強弱對學習的好壞有直接影響。如在語文拼音、識字學習中，有些拼音、生字的字形、寫法只有細微差別，只有認真觀察才可能看出來，而觀察力較差的人就常把它們認錯或寫錯。

觀察力不是天生的，我們可以學會一些技巧來培養自己善于觀察的習慣。

1有目的地去觀察

中學生在觀察中往往目的不明確，喜歡憑自己的興趣，觀察那些使自己好奇的地方。因此，要訓練你的觀察力，你必須有目的地去觀察。

在觀察之前，要制定觀察任務，尤其要去注意觀察不易引起你注意的地方。例如，到某地參觀，事前要先了解需要注意觀察的地方，當你有了明確的觀察目的，再加上別人的指點，注意力就能集中指向有關的事物，觀察效果才會好。

看圖說話是訓練中學生觀察能力的一種方法，但是如果只是簡單地觀察一下圖，說出圖中的意思，一般是說不好的，而且這也不是訓練觀察能力的好方法。正確的方法是，一邊仔細觀察圖中的內容，一邊多問自己一些問題：圖中畫的是什么地方，有什么東西，是什么時間。圖中人物在做什么，怎樣做的，人物的神態、表情怎樣，人物之間有什么關系，人與物體之間有什么關系，這幅圖要說明什么意思，這個意思是通過什么說明的，等等。這樣，你就能得到訓練。在以下的觀察中，你才會自己向自己提出以上的一系列觀察要求，并以這些要求為觀察目的，進行主動而有目的的觀察。逐漸地你在觀察中的所得越來越多，而且你的觀察能力也會得到發展。

2學會全面觀察和重點觀察

對事物要善于從不同的角度來觀察，要觀察事物的各個方面，各種特性，然后，再觀察它們之間的聯系，從而對事物有一個全面的認識。例如，要掌握家兔的解剖知識，就要先觀察家兔的各大系統，組成各個系統的主要器官，然后再觀察各器官之間、各系統之間的位置關系，從而對家兔有全面和整體的認識。

由于每次觀察總有一定的目的，因此，可以根據觀察的目的，確定觀察的重點。例如，學習牛頓第三定律(兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反)需要觀察一系列實驗：彈簧秤的實驗，磁鐵和鐵塊相互作用的實驗，磁鐵和鐵條相互作用的實驗，帶電紙球的實驗。這些實驗觀察的重點主要放在物體間的相互作用上，而其他現象就不作為觀察的重點了。

3進行對比觀察

進行對比觀察，有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而抓住事物的本質。

例如，學習光合作用時為了說明光合作用需要光，把整片葉子放在光下照射，按操作步驟，最后，用碘酒染色，葉子變成藍色，這是因為碘酒遇到光合作用的產物——淀粉而起了變化。但是，這還不能說明光是生成淀粉的必要條件，如果有人提出葉子不照光，也可以制造淀粉，加碘酒也可以變藍，就不好回答了。這時就需要通過對照實驗進行對比觀察，即把葉子的一部分遮住不見光，讓另一部分見到光，然后進行光照實驗。結果會發現，只有見光的部分經處理后遇碘酒變藍，說明生成了淀粉。通過這種對比觀察，才會得出令人信服的結論：光是進行光合作用不可缺少的條件。

德國哲學家黑格爾說：“我們所要求的是要能看出異中之同，或同中之異?！豹?/span>

可見，對比觀察，實質上是比較科學思維方法在觀察中的運用，可以加快對事物本質的認識。

4養成重復和長期觀察的習慣

因為很多事物的發展特別突然、迅速，由于觀察速度跟不上，還沒觀察清楚，現象就消失了。所以要一再重復觀察，才能使結果可靠。為了增強觀察的持久性，還必須培養長期觀察的習慣，如學習氣象知識，必須長期地堅持定時觀測天氣。