處處留心，注意提升觀察力（32）

處處留心，注意提升觀察力

觀察和理解的樂趣是自然界賜予的最美好的禮物。

——愛因斯坦

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    朱利安是城里著名的北極探險家，關于他的故事在這座城市家喻戶曉。但他卻在年富力強之際病逝了。葬禮過后，一些朋友跟著老管家回到朱利安的住處，朱利安的妻子招呼大家喝茶休息，客人三三兩兩，聊起了朱利安生前的探險故事。查爾從客廳踱進了書房，這里也是朱利安的陳列室。滿墻掛著他在北極的各種照片，桌子上擺著好幾個愛斯基摩人的石雕，千姿百態。旁邊一個玻璃罩里是一只企鵝的標本。朋友們聊了一會兒，就起身告辭了，正準備離開，只見管家匆匆忙忙地跑了過來，在朱利安夫人的耳邊說了幾句。夫人不好意思地請大家留步，老管家告訴大家，他發現擺在書房里的一把精致的小刀不見了，可就在他把飲料端給在書房的客人時，小刀還在。小刀是朱利安從愛斯基摩人那里買來的，是他生前最珍愛的東西，他還特地給刀鞘鑲上了珍貴的寶石?？腿藗円魂囼}動，也就是說盜賊就在大家中間了。查爾對朱利安的妻子說：“您去請警察來吧，這樣也好證明我們的清白?！豹ゾ靵砹?，提出要搜客人的身。雖然不大愿意，但大家還是在警察的監督下，一個個走進書房。查爾最后一個走進書房。警長搜過之后，奇怪地說：“沒有什么發現啊，難道小刀插翅飛了不成？現在也只好放人吧?！豹ゲ闋査奶幁h顧著，突然看見了一樣東西，于是笑著對警長說：“竊賊就在客人里，而小刀也還在這間屋子?！豹ゾL大吃一驚，連問他怎么知道，查爾只是告訴警長，誰送的這只企鵝標本，他就是竊賊。

    過了幾天，警長來找查爾，告訴他，有一個客人說企鵝標本是自己送給朱利安的，既然朱利安已經去世，現在想要回。警察逮捕了他，小刀果然就藏在企鵝標本里。

    警長向查爾請教，查爾笑著說：“我只是觀察到朱利安的書房都是北極的東西，卻出現了企鵝這個南極動物的標本，可他并沒有去過南極。而且我還注意到罩著企鵝的玻璃罩開了一個縫，有人動了它。刀子藏在身上很容易被發現，藏在標本里，再以送的人的身份要回，一點都不會引起別人的懷疑?！豹ゾL不由得佩服起查爾的智慧。查爾之所以分析的如此準確，就是因為他很細心并善于觀察。

    善于觀察是一個非常好的習慣。只有觀察，我們才能認識事物；只有觀察，我們才能開動思考的機器。觀察是聰明的眼睛，沒有敏銳的觀察力，就談不上聰明，更談不上成才。然而，很多人都沒有這種好習慣，他們只是感覺到了，但并沒有把這些信息傳遞給大腦，將信息加工和處理。結果，在觀察事物時，就不能真正理解人情事物。只有用積極的心態去觀察，用開放的眼光看世界，才能發現事物的獨特之處。

    在我們的學習和生活中，也同樣要學會觀察。良好的觀察能力，是提高整個學習能力的重要途徑。更是我們認識世界、增長知識的重要途徑。很多事例表明：觀察力的強弱對學習的好壞有直接影響。如在語文拼音、識字學習中，有些拼音、生字的字形、寫法只有細微差別，只有認真觀察才可能看出來，而觀察力較差的人就常把它們認錯或寫錯。觀察力不是天生的，我們可以學會一些技巧來培養自己善于觀察的習慣。

1有目的地去觀察

    中學生在觀察中往往目的不明確，喜歡憑自己的興趣，觀察那些使自己好奇的地方。因此，要訓練你的觀察力，你必須有目的地去觀察。在觀察之前，要制定觀察任務，尤其要去注意觀察不易引起你注意的地方。例如，到某地參觀，事前要先了解需要注意觀察的地方，當你有了明確的觀察目的，再加上別人的指點，注意力就能集中指向有關的事物，觀察效果才會好。看圖說話是訓練中學生觀察能力的一種方法，但是如果只是簡單地觀察一下圖，說出圖中的意思，一般是說不好的，而且這也不是訓練觀察能力的好方法。正確的方法是，一邊仔細觀察圖中的內容，一邊多問自己一些問題：圖中畫的是什么地方，有什么東西，是什么時間。圖中人物在做什么，怎樣做的，人物的神態、表情怎樣，人物之間有什么關系，人與物體之間有什么關系，這幅圖要說明什么意思，這個意思是通過什么說明的，等等。這樣，你就能得到訓練。在以下的觀察中，你才會自己向自己提出以上的一系列觀察要求，并以這些要求為觀察目的，進行主動而有目的的觀察。逐漸地你在觀察中的所得越來越多，而且你的觀察能力也會得到發展。

2學會全面觀察和重點觀察

    對事物要善于從不同的角度來觀察，要觀察事物的各個方面，各種特性，然后，再觀察它們之間的聯系，從而對事物有一個全面的認識。例如，要掌握家兔的解剖知識，就要先觀察家兔的各大系統，組成各個系統的主要器官，然后再觀察各器官之間、各系統之間的位置關系，從而對家兔有全面和整體的認識。由于每次觀察總有一定的目的，因此，可以根據觀察的目的，確定觀察的重點。例如，學習牛頓第三定律(兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反)需要觀察一系列實驗：彈簧秤的實驗，磁鐵和鐵塊相互作用的實驗，磁鐵和鐵條相互作用的實驗，帶電紙球的實驗。這些實驗觀察的重點主要放在物體間的相互作用上，而其他現象就不作為觀察的重點了。

3進行對比觀察

    進行對比觀察，有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而抓住事物的本質。例如，學習光合作用時為了說明光合作用需要光，把整片葉子放在光下照射，按操作步驟，最后，用碘酒染色，葉子變成藍色，這是因為碘酒遇到光合作用的產物——淀粉而起了變化。但是，這還不能說明光是生成淀粉的必要條件，如果有人提出葉子不照光，也可以制造淀粉，加碘酒也可以變藍，就不好回答了。這時就需要通過對照實驗進行對比觀察，即把葉子的一部分遮住不見光，讓另一部分見到光，然后進行光照實驗。結果會發現，只有見光的部分經處理后遇碘酒變藍，說明生成了淀粉。通過這種對比觀察，才會得出令人信服的結論：光是進行光合作用不可缺少的條件。德國哲學家黑格爾說：“我們所要求的是要能看出異中之同，或同中之異?！豹タ梢?，對比觀察，實質上是比較科學思維方法在觀察中的運用，可以加快對事物本質的認識。

4養成重復和長期觀察的習慣

    因為很多事物的發展特別突然、迅速，由于觀察速度跟不上，還沒觀察清楚，現象就消失了。所以要一再重復觀察，才能使結果可靠。為了增強觀察的持久性，還必須培養長期觀察的習慣，如學習氣象知識，必須長期地堅持定時觀測天氣。

5應用各種器官和儀器進行觀察

    只有盡量應用多種器官進行觀察，才能獲得完整、鮮明、精確和生動的事物形象，才能對事物理解得更加深刻。如寫“楊梅果”，就可品嘗一下楊梅果的味道；寫“瀑布”，除了看還得聽；觀察有些事物還可用手去觸摸，用鼻子去聞。應用各種感官直接進行觀察是很重要、很方便的，但有一定的局限性，而且直接觀察往往會有誤差。因此，只有運用儀器，擴大感官功能，才能推動認識的深入發展。如用顯微鏡、望遠鏡觀察，就可大大增強視覺的功能。

6養成寫觀察記錄的習慣

    憑記憶留下的記載難以保證準確。所以，觀察時要有觀察記錄，記錄要做到準確、具體、字跡清楚。為了保證記錄得好，事先必須制訂記錄表格和速寫符號。表格記錄不僅可以節省文字，還有助于使觀察者的注意集中到觀察的對象上。因此，要養成寫觀察日記的習慣。

7培養良好的觀察心理品質

（1）細心。即觀察時要細致，不放過每一個細小的變化。不細心就不能深入事物的精微，就不能留下深刻的記憶，就概括不出事物的規律。所以，觀察不僅要親眼看，還要深入看，要方方面面、里里外外、周密細致、精細觀察。

（2）耐心。對復雜事物的觀察，特別是創造性的觀察，往往需要付出艱苦的勞動，需要有頑強的毅力。有些現象稍縱即逝，需要進行重復觀察；有些現象變化緩慢，需要長期觀察；有些現象因試驗失敗，需要再試驗重新觀察。這些都需要耐心，沒有耐心，就不可能獲得可靠、準確、理想的觀察結果。

（3）多思。在觀察過程中，要邊觀察、邊思考，多問幾個“為什么”。觀察不動腦筋，不積極思考，即使是新奇的東西放在眼前，也會錯過捕捉的機會；而處處留心，善于思考的人，往往可以從人們習以為常的現象中獲得重要的發現。因此，觀察后要進行認真的思考、分析、比較、綜合、概括，做出合理判斷和正確結論。

（4）求實。對觀察結果要抱實事求是的態度，記錄要真實，不能憑主觀想像任意修正或人為地編造數據。如果試驗觀察結果與預期的不一致，要查找原因，認真分析，改進后重新再做，直到成功為止。

（5）求新。在觀察時，既要注意意料中的結果，更要注意意外的新情況、新問題、新屬性、新境界，這有可能導致意想不到的重要事實的發現。

8創造良好的觀察條件

（1）運用直觀學具。如學習長方體的表面積時，可以拿出事先準備好的模型，通過觀察、分析、探索，然后再總結出長方體表面積的求法。

（2）開辟園地。如可在教室里開辟生物角；校園里搞生物實驗園地、氣象園地；家里種些植物、養些小動物等，以便系統觀察，逐步養成觀察習慣，激發觀察興趣。

9培養良好的觀察方法

人的觀察類型有三種：

分析型：這種觀察類型的人的特點是“只見樹木，不見森林”。他能發現事物的特點，但不會把許多特點聯系起來，在一個綜合的整體上看問題。

綜合型：這種觀察類型的人，其特點是“只見森林，不見樹木”，只會把觀察停止在事物的整體上，而不能對事物的細節進行細致的觀察。

混合型：這種觀察類型的人，其特點是“既見樹木，又見森林”，他們既能把握事物的整體，又能細致地看到事物的細節。

你的一個任務就是要把自己訓練成具有混合型觀察能力的超常中學生。

觀察，是我們了解事物最直接的方法，它使我們對事物有了一個最初的認識。在生活和學習中，養成細心觀察的習慣，做一個生活的有心人，你將會有意想不到的發現和收獲。