[德育]精心經營班級，做受學生歡迎的班主任

精心經營班級，做受學生歡迎的班主任

江油一中  張遠瓊 郵編621700

摘要：以學習為重心，加強常規管理，以常規助學風和班風。營造有利于學生健康發展的良好班級氣氛和學習氛圍。提高學生思想認識，加強綜合素質的培養，爭做復合性人才。注重班科集體建設，當好總教練。熱愛學生走進學生心靈，做受學生歡迎的老師

關鍵詞：以常規助學風和班風；營造良好班級氣氛和學習氛圍；培養綜合素質，做復合性人才；注重班科集體建設，當好總教練；

走進學生心靈。

無論是從學校管理良性有序的角度看來考慮，還是從學生個體積極健康人格的培養上來看，作為學校班級的管理者，班主任的作用都是極其重要的。要把一個班集體建設成為一個作風正、學風濃、團結友愛、積極向上、蓬勃發展的班集體，以下幾方面工作非常重要。利用集體活動培養學生集體榮譽感、奉獻精神和吃苦耐勞的拼搏精神。

一、以學習為重心，加強常規管理，以常規助學風和班風。

學生來學校求學的一個重要任務就是努力搞好學習，爭取三年后高考取得優異成績，考取一所理想的大學。但只有一個有理想的人，品德高尚的人才懂得為什么要學習，才有足夠的學習動力和克服困難的能力。再者，嚴格的紀律是勝利的根本保證。而這一切，都體現在學生的日常行為規范之中。因此，要通過抓常規來完成這一切，從而促進學風和班風。

根據本班的實際情況和發展的需要，在廣泛征求班上學生的意見的前提下，由班干部承頭，制定出一套較完善、科學、實用性強的班規。一旦制定，要嚴格執行。鼓勵學生爭奪流動紅旗，這既可以促進常規的實施，促進學習，磨歷意志，又可以培養學生積極向上的進取精神和集體榮譽感。本期我班共獲流動紅旗17面，居全年級之首。

二、營造有利于學生健康發展的良好班級氣氛和學習氛圍。

高中學生學習任務重，學科難度較大，綜合能力要求高，學生很容易出現疲勞、畏難、厭學等癥狀。因此要盡力營造一種溫馨、和諧的同時積極向上的班級氣氛。如：搞好教室文化建設，張貼標語、字畫等。既可以美化教室環境，和諧學習氣氛，又可以激勵學生學習的熱情和斗志。同時讓每個學生從班集體中感覺到家一樣的溫馨，親人般的溫暖。讓他們既團結友愛，互幫共進，又你追我趕、相互勉勵。這樣，學生可以輕松愉快地學習，心胸坦然地、踏踏實實地做人。

三、提高學生思想認識，加強綜合素質的培養，爭做復合性人才。

常給學生講述實際生活中用人單位選拔人才的事例和一些與選拔人才有關的優質電視節目，如“絕對挑戰”、“職來職往”等，讓他們充分認識到在高速發展的信息時代，社會所需求的不是讀死書、死讀書的高分低能的書呆子，而是具有真才實學、見多識廣、多才多藝的有較強組織能力、協作精神和奉獻精神的人才。這樣學生會積極主動地參加集體活動，涌躍參與班干部競選。當然要盡力創造培養學生綜合素質的活動和場所。如利用班會、夕會時間組織一些有趣的豐富多彩的活動。我班每周一、三、五夕會時間，同學們分成小組，輪流組織活動，他們充分發揮自己的想象力，組織豐富多彩的活動，既活躍了氣氛，豐富了課余生活，又鍛煉了自己的組織能力。

四、利用集體活動培養學生集體榮譽感、奉獻精神和吃苦耐勞的拼搏精神。

充分發動學生積極參加學校組織的集體活動，如校園藝術節、合唱節、體操比賽、球類比賽、田徑運動會等。在活動中讓學生主動地、自覺地、竭盡全力地為班集體利益而效勞和奉獻，培養了他們的集體榮譽感，同時也培養了他們吃苦耐勞的品質，在一定程度上還能培養他們的創造意識，這對他們的學習和成長都有積極的促進作用。如我班學生在我校第五屆校園藝術節期間，同學們自編自導自演了一個跨朝代的歷史性的節目《大唐歌飛》，幾經挫折，同學們決心要永爭第一。所有參加演出的同學自覺利用課余時間積極準備，不辭辛勞地練習著，全班其他同學主動當好后勤，有的甚至把自己的人家和親威都動員來為演員們免費化妝，借服裝。經過全班同學的共同努力，最后成功地在全校匯演中以遠遠高出第二名的優異成績，榮獲第一名，贏得了全校師生的贊嘆。觀看后，同年級另一個班有幾個同學情不自禁地對我說：“張老師，你們班的同學想象好豐富，好有創新意識哦！” 通過這次活動，大大增強了班集體的凝聚力，團結一致，努力為班集體利益而拼搏的集體榮譽感，同時也培養了他們的創新意識。

五、注重班科集體建設，當好總教練。

如果把考試比作奧運會的話，班集體就是運動隊，學生是運動員，科任老師是專業訓練的主教練，班主任就是總教練。奧運會上整個運動隊能否取勝，運動員的綜合素質重要，主教練的技術指導更重要，而總教練的綜合協調與配合特別重要，決定著最終全隊能否獲獎牌。因此，班主任必須當好總教練，協調好各學科之間的關系及學生與各科任教師之間的關系，不搞單科突進，常與科任教師聯系，了解學生情況，有問題及時解決。理解并支持科任教師的工作，搞好班科集體建設。

六、熱愛學生走進學生心靈，做受學生歡迎的老師

隨著時代的變化，當今的學生對老師要求越來越高。他們不喜歡“讀死書，死讀書”的“老古板”，不喜歡講道理式說教，嚴厲有余，活潑不足的修道院里的“嬤嬤”，不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的“老阿姨”。他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。喜歡的是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。喜歡的是有豐富閱歷的、有廣博知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的老師。因此，作為教師，尤其是班主任老師，要勤奮學習，博覽群書，與時俱進，不斷更新知識，使自己的“一桶水”常滿常新、不斷加強師德修養，努力提高自身各方面的素質，給學生樹立良好的師表形象。同時，以飽滿的熱情去關心，教育和愛護學生，多與學生交流、溝通，多表揚、鼓勵、引導學生，少說教，以達到最佳教育效果。

總之，只要我們有了經營班級的意識，善于動腦筋，想辦法，勤于總結和改進工作方法，不斷充電，學習新的教育理念，更新頭腦，勤奮工作，就一定能成為一個深受學生歡迎的、優秀班的主任。

201606